Diver TIC TAC English es un magnífico ejemplo de aprendizaje colaborativo en la clase de Inglés utilizando como recurso las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs). Tres centros educativos con enclaves geográficos diferentes (Barcelona, Madrid y Zamora) han conseguido fomentar la participación y motivación del alumnado de Secundaria en el aprendizaje del inglés, desde un enfoque de aprendizaje constructivo y de respecto a la diversidad.
Gracias a tres profesores de Inglés: Jesús Joaquim Cerdá, Teresa Sánchez de Arriba y María Eugenia Matamala, esta experiencia se ha materializado a través de la siguiente web donde podemos acceder a las actividades y experiencias que año tras año llevan a cabo, y que son el fruto del trabajo diario que realizan sus alumnos.
Según palabras textuales de los compañeros que han impulsado esta experiencia, Diver TIC TAC English nace del trabajo conjunto de tres centros escolares: I.E.S. "Rio Duero" de Zamora, I.E.S. Santamarca de Madrid y S.E.S. Pla Marcell de Cardedeu (Barcelona) con el objetivo de hacer que la enseñanza del idioma sea algo dinámico y vivo para los alumnos.
El proyecto nació hace varios cursos, para promover la enseñanza de la lengua inglesa aprovechando la potencialidad de las TICs; y ha llegado a convertirse en una metodología viva dentro del aula, donde el profesor de Inglés deja de ser un mero transmisor de conocimientos, y se convierte en un dinamizador de la clase, a la vez que aprende conjuntamente con sus alumnos en lo que a manejo de las TICs se refiere.
En Diver TIC TAC English, profesores y alumnos utilizan de forma cotidiana los medios informáticos y audiovisuales en el proceso de enseñanza-aprendizaje, primando el uso de programas de software no propietario, como el paquete de Openoffice, Audacity, Mozilla, SeaMonkey, las aplicaciones de Google, etc. Los alumnos de los tres centros trabajan diseñando páginas web y blogs, graban vídeos y podcasts, editan cómics y cortos, se comunican a través de las redes sociales"¦ compartiendo tareas y objetivos, y realizando una puesta en común del proceso llevado a cabo y de los resultados obtenidos en cada curso escolar.